壹、緣起：
瑞源國小位於台東縣鹿野鄉瑞源村，學校所在地擁有廣大的農田，居民以務農為主，學生有六成為阿美族的子弟，個個能歌善舞，社區裡更是弦歌不輟，常常是歌舞不斷，而這也驗證了阿美族人樂天知命的天命。
阿美族是一個外向的民族，也樂於以歌舞來歡迎客人，因此，歌舞在阿美族人的生活中，是非常重要且是不可缺的重要文化與活動，以往常與祭典融合，有著不同的文化涵意，每一個動作或儀式都有其意義。隨著時代的變遷與新一代子弟的改變，歌舞已經少有年青人去考究其意義的根源與象徵，而只是為歌舞而歌舞了，這是令人非常不捨的現象。
因此，我們想藉由傳統歌舞的再現與再生，讓幼小的阿美族子弟們，重新認識自己的族群與文化，在部落耆老的教唱與協助下，讓這些傳統歌舞能重新活在現代阿美族人的心中，逹到文化傳承的最終目標。另外，也藉由歌舞的展現與表演，建立阿美族學生對自己文化的自信心與尊嚴感，文化是每個人的最深層的根源，應該也是自信心的開始，能對自己文化認同才能大步的走在世界上。
貳、我們的目標：
一、推動傳統歌舞教學以培養學生美學的素養及開闊胸襟。
二、鼓勵學生參與，以培養學生對傳統文化藝術的喜愛與認識，以了解阿美文
化之美。
三、學生透過動手做，親身體驗美的生活是隨手可得，健構美滿和諧社區生活。
四、落實鄉土教育活動內容，藝術生活化，文化生活化。
參、我們實施的原則：
一、正常原則：學習傳統技藝之時間及空間，不影響正常教學之進行。
二、情境原則：設計學習環境，佈置學校具傳統文化藝術的環境。
四、活動原則：積極鼓勵學生參與鄉或社區舉辦的各項傳統祭儀活動。
五、生活原則：與日常生活相結合，盡量力求自然的美感而不刻意矯作。
肆、我們實施的對象：
本校三至六年級學生。
伍、我們實施的時間：
² 每週三下午十二點三十分至四點三十分每週實施四小時。
² 暑假期間採集中式體驗營的方式實施之,暑假期間每日四時.
陸、我們實施的內容：(如附件一)
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內容
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說明
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備註
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歌舞教學
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學習阿美族的文化／兒歌／祭儀／舞蹈
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展演活動
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參與校內與校外的各型展演活動
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柒、我們實施的方式：
１、聘請社區及台東地區專長人士為講師教學，規劃學習內容、編制教材。。
２、結合傳統歌謠及舞蹈,共同展現阿美族豐富的傳統文化內涵。
３、製作各項教學成果，作為鄉土教材補充教材。
４、以學生之學習成果在校園或社區定期展演，建構富傳統文化氛圍的校園。
５、舉辦傳統技藝成果發表。。
捌、我們的組織：
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編制
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職稱
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姓名
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職掌
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備註
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召集人
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校長
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李治國
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縱理活動相關事務
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執行秘書
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教導主任
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林家輝
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負責活動協調溝通事宜
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計畫研修組長
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教學組長
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劉美芳
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活動課程研修安排
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組員
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舞蹈教師
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林彥君
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舞蹈活動課程教學安排
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歌謠教師
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高淑娟
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歌謠活動課程教學安排
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族語教學
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周菊英
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族語課程教學安排
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活動組組長
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學務組長
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黃琇琳
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活動佈置進程
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組員
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校護
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林宜珍
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活動佈置進程
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經費核銷
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總務主任
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張維賓
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負責活動經費核銷事宜
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主計
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林宜珍
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負責活動經費核銷事宜
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玖、我們的師資
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姓名
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經歷
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備註
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林彥君
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原住民歌舞專長教師
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周菊英
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地方文化傳承工作者
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高淑娟
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高山舞集藝術總監暨指導老師
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黃秀琳
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學校教師
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李治國
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校長／全縣藝術與人文領域召集人
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馬田
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美術專長之藝術工作者
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